初中上册语文讲义

  回忆旧事的时候,你可否不为虚度韶华而,不因凑数其间而耻辱吗? (二)今天 今天是保持今天和明天的纽带。过去了的今天以今天为归宿,将临近的明 天以今天为渊源。今天和明天全仗有今天以成其持续,以成其永久,以成其 6 忠县中学谭道忠 无始无终的大实正在。李大钊说过:“我认为最可贵重的就是‘今’,最易 的也是‘今’”。今天是最容易获得的,就像空气和阳光一样,因此,没有几多 人赐与它出格的关心。人们往往甘愿沉浸正在对今天的逃想和对明天的憧憬之中, 而“今天”的存正在。而“今天”又是最容易得到的,比如芳华和斑斓,人们对其 价值的实正理解总正在它悄悄消逝之后。光阴不会倒流,过去的将永久成为过去, 今天将会不竭地沦为今天。 比起今天和明天,今天才是实正主要的。今天的灿烂并不克不及证明今天的价 值,明天的光耀也无法减轻今天的疾苦。一味沉浸正在今天的影子里的人,将来必 定不会属于他们;而把全数幸福的但愿都依靠给了明天的人,明天将永久只能是 明天。我们所需要的是紧紧地抓住今天,把全数的热情和心血都倾泻到现正在。无 论是阳光光耀,仍是暴风呼啸,该享受时则尽情享受,该拼博时则努力拼搏,该 时则无畏。如许,你方能无愧于今天。 (三)明天 明天并不遥远。当黎明的第一道曙光射进你昏黄的睡眼,明天就到了。 岁 月流淌,明天并不消你去等,它本人会来的。 你也许听过“山公等明天”的故事 吧!一只山公被暴风雨淋得晕头转向,满身颤栗,无处可躲。于是,它决定明天 必然制一个标致舒服的房子。可是,第二天雨过晴和,山公却伸了伸懒腰:“等 明天再制房子吧。”于是又尽情地玩去了。时间一天一六合过去了,山公却一曲 没有把房子制好,只是暴风雨又到临之时,它才悔怨不及。 “明日复明日,明日 何其多”,你该不会像那只贪玩的山公那样,总把但愿依靠给明天吧?放松时间, 做今天的事,才是最实正在的,明天还有明天的事呢! 第二个渍纸的故事,当本届亚运会正在日本广岛竣事的时候,六万人的会场

  哦,汉语,奇奥的制物!它们绝非只是一些仅仅代表必然声音和意义 的死的符号,它们分明是些充满聪慧、充满豪情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵! 万万不要小看这措辞的。“你表达了本人,你才获得了生命。”(舒婷) 每于环节时辰,却因言语的窘蹙而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或冥思苦想、跺脚捶胸 ──那份尴尬、那份难堪,远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。 生为中国人,却不曾寄望汉语的美好;说了这么多年的中国话,却不曾实 正领略过汉语的风度;“同业十二年,不知木兰是女郎”:这又是如何的可惜、悲 哀或者倒霉、?! 诗经、楚辞,乐府平易近歌,汉魏古风,唐诗宋词,元明剧曲,明清小说…… 这是一座座如何奇异瑰丽的宝库啊!你怎能竟然屡过其门而不入? 请听听言语学家的礼赞吧:汉字,除了声符的表音感化之外,兼无形象性 和表意性;汉字的形和意,不只积淀了长久的文化保守,还凝结着丰硕的平易近族心 理、风俗风情;可见,汉字具有丰硕的人文性。汉字形体朴直,布局均匀,声韵 连系,腔调漂亮,又具有划一的布局美和动听的音乐美。若论书法之妙和吟诵之 美,其景象形象万千、其铿锵有致──实乃世界上其它任何言语所不克不及相取媲美的。 汉语讲究严酷的词序、句序,稍有,表意则变,“屡和屡败”取“屡败屡和”则 有天渊之别。然而方块之间却也灵动、意味无限!汉言语简意赅,词少意丰, 又有凸起的逻辑性、隽永的宛转性,非常的简练性…… 请听听汉语的阳刚之美:“风萧萧兮易水寒,怯士一去兮不复返!”“力拔 山兮气盖世,时晦气兮骓不逝!”“对酒当歌,人生几何?”“仰天大笑出门去,我 辈岂是蓬蒿人?”“人生自古谁无死,留取照历史!”“俱往矣,数风流人物,还 看今朝!”…… 再听听汉语的阴柔之妙:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”;“采 菊东篱下,悠然见南山”;问君能有多少愁,好似一江春水向东流”;“今宵酒醒何 处?杨柳岸晨风残月”;“落花人,微雨燕双飞“无言独上西楼,月入钩”“大 漠孤烟曲,长河夕照圆”…… 再看看诗人秦不雅写给老友苏轼的一封“信”(回环诗): 暮 赏

  怜悯,对学问,谬误的逃求。总之,语文有益于我们明天的成长。 进修语文方式 简单归纳一、勤回忆。这里的记并分歧于英语语法的死记硬背,而是指理 解地记。例如:当新学一个生字 2 忠县中学谭道忠 三、善联想。正在进修古诗时,我保举用这种方式来理解诗句、回忆诗句。 正在教员帮帮同窗们注释出一句诗句时,同窗们就可闭上双眼,仿佛本人穿过了一 条时空位道,回到了诗人所描写的境地中。好比:正在进修《书湖阴先生壁》中的 那么若何堆集: 第一、多练笔。做文,一个让很多学生头痛的难题。其实也不算什么,只 要你记住这几个字:阅读、堆集、练笔。从多阅读好的课外书到堆集好同、好句, 最初勤动笔写文章,提高本人的写做能力。到了环节时辰,天然而然就 3 忠县中学谭道忠 糊口五彩斑斓,一个糊口的有心人总能从中发觉和获得无限出色的学问和 素材,而且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国出名做家有一次请伴侣 吃饭,他看见菜单上的菜名起得很成心思,就顿时拿出随身照顾的簿本记实起来, 却健忘了伴侣的存正在。其实很多出名的做家都有随身带个簿本的习惯。记些什 么?能够记下扳谈中的连珠趣话,能够记下突发的思维灵感,能够记下奇特的事 件等。我们不必然要如许做,但最少应养成一个长于察看糊口,勤于思虑糊口, 将感性认识上升为认识的优良习惯。 第二个堆集的路子是听课和。教员的讲课是相当环节的,她赐与我们 的是颠末筛选后的精髓,而且有着很强的指点和意义。也是必不成少的, 而且要有必然的量。我们要通过听课和一系列同步或专题,将根本学问 和根基阅读及写做技巧牢牢控制。 第三个堆集的路子是看书读报。只需你肯钻进书的海洋逛历一番,一段较

  依靠给明天吧?放松时间,做今天的事,才是最实正在的,明天还有明天的 事呢! 第二个渍纸的故事,当本届亚运会正在日本广岛竣事的时候,六万人的会场 上竟没有一张废纸。全世界的都登文惊讶: 忌语取言语糊口大连过日本mt公司全能削皮刀的告白:“若是 还有人的话,那他就是木头做的。”一位叫王立富的白叟第一次听到这 则告白时,只是感觉该告白不,太。但当他第二次听到而且得知是日本 的告白时,他受不了了:他年轻时曾被日本人抓去做劳工,遭到的待遇;他 还传闻过日本731细菌部队把中国人当做“原木”肆意分割。他感觉这则告白是对 中国人的,随即到一个个相关部分反映却多次遭到冷遇,由于那些人无 解白叟的这种感情。白叟上百次的惹起了相关部分的干涉,日本公司后来不 得不点窜告白用语。该公司注释说,告白片是正在国外制做的,翻译过程中忽略了 中国人的言语习惯和汗青布景。我们无法确定日方这一注释的可托度,但这个事 实却告诉我们,任何时候都不克不及小视忌语。 日常糊口中的委婉语词怀孕”——这就更说不出口,很是的不“雅”。当然, 这有什 么不“雅”呢?它也只不外是一种心理现象。人们说,“她大肚子了”,大肚 子也不“雅”,所以也未便说。人们畴前甘愿说,“她有喜了”,有喜,你一听就知 道这就是大了肚子的代用词。人们也说,“她有了”——有了什么,天然不明说。 “她快当妈妈了”,这比力坦率,也比力委婉,听说是比“怀孕”雅了一点。这个习 惯现正在正正在打破。心理上的缺陷,正在日常糊口中能够回避的说法,人们也尽量用 委婉语词。好比说人家“耳朵聋”,似乎也不很“礼貌”, 人们不说“聋”,而说“耳朵背”,或者说“耳朵有点欠好”,“耳朵有点未便”, 前人说“沉听”,英语说“hardofhearing”(听觉不怎样利索),都 是一个意义 中国汗青上十大典范遗言:古云:人之将死,其言也善,鸟之将亡,其名 也哀 1 三国周渝:既生渝,何生亮 2 西楚霸王项羽: 时晦气兮骓不逝,虞姬 虞姬奈若何? 3 戊戌六君子之谭嗣同:有心杀贼,无力回天 4 宋代诗人陆逛: 王师北定华夏日,家祭勿忘告乃翁 5 孙文: 尚未成功,同志仍需 勤奋 6 宋代爱国名流文天详 : 人生自古谁无死,留取照历史 7 伟大的爱

  微 马 力 如 酒 飞 再看看孟姜女庙前的一副楹联: “海水朝朝朝朝朝朝朝落, 浮云长长长 长长长长消。” 再看看言语学家赵元任偶一为之的言语尝试──《施氏食狮史》: 石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。氏不时适市视狮。十时,适十狮适市。 是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石 室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭,氏始试食是十狮尸。食时,始识是十狮尸, 实十石狮尸。试释是事。 …… …… …… 哦,汉语,我们的母亲的声音和呼吸!你可以或许化干戈为财宝,你能够变和 争为和平。是你,使我们能够“仰天长啸,壮怀激烈”,是你使我们可以或许浅吟低唱, 切切私语!是你帮我们表达了爱心,是你帮我们了…… 哦,汉语,叫 我怎能不爱你! 【补白】 余光中 《听听那冷雨》(节选) 春雨。杏花。江南。六个方块字,大概那片地盘就正在那里面。而无论赤县 也好,神州也好,中国也好,变来变去,只需仓颉的灵感不灭,斑斓的中文不老, 那抽象,那磁石一般的向心力,当必然长正在。由于一个方块字就是一个地。太初 有字,于是平易近族的心灵,先人的回忆和但愿,便有了依靠。 中文之美,不只美 正在形体,更美正在风骨,美正在精髓,以致其任何一块肌肉的肥瘠,任何一块文脉的 走势,任何一种脸色的意蕴,任何一袭衣袂的摆动,都如巧夺了天工一般,增之 则长,减之则短。 (一)今天 今天一去不复返。两千五百多年前,孔子坐正在江边望着滚滚的江水很是感 慨:“逝者如斯夫,不舍日夜”。是啊,光阴如流水,无法挽留。今天,你也许曾 为本人的成功而欣喜若狂;也许曾为糊口的不如意而愁眉不展;或正正在静心苦 干;抑或憧憬着夸姣的将来„„可是,今天的一切都成为了汗青。抚躬自问,每当

  初中上册语文讲义 如何上好初中语文课,我想这是做为一名有志于教育事业的语文教师的终 身逃求。因而,要上好语文课,起首教师要有献身教育事业的决心,唯有如斯才 会正在讲授实践中不竭摸索、研究、提高和完美,正在讲堂讲授中构成属于本人的鲜 明的个性甚至的气概。我认为要上好初中语文课,应着眼于以下几个方面: 一、教师优良的本质是上好语文课的前提 俗话说:打铁需要本身“硬”。这一“硬”包罗优良的质量、较高的艺术 、富有传染力的讲授言语。“课上一分钟,课下十年功”,“要给学生一杯水, 教师应有一桶水”这话是很有事理的。教师不是学问的“二道贩” ,而是一个指导 迷津的惹人。一个语文教师若是具备优良的质量,具有较高的文学艺术修 养,具有富有传染力的言语,那么,他的课就会激发学生的思维活力 提高讲堂进修的效率。 二、协调的讲堂空气是上好语文课的环节 只要构成的语文讲堂,才能激发学生自从进修的,只要激活 学生自从进修的,才能调动学生的储蓄,使学生正在获得愉悦和满脚的同时吸 收了学问,了智力,陶冶了脾气。如我正在教《我的叔叔于勒》一文时,我让 学生本人选择脚色进行分脚色朗读,朗读完了本人说出所饰演脚色的性格特点。 通过本人饰演的脚色学生对人物的性格抓得既全又准。我又连成一气问“若瑟夫” (饰演者)你是如何认识“爸爸妈妈”的言行的?如许做既凸起了从体地位,激发 学生自从进修的,又阐扬了从导感化,凸起了沉点;既把讲堂还给了学生, 又培育了学生的立异。 三、巧妙的讲授艺术是上好语文课的手段 讲堂讲授不克不及只靠一支粉笔、一块黑板、一张嘴,而要多渠道的收集和积 累“教育资本”,巧妙组织讲授。课前深挖教材,研究学情、教法;课上按照具体 环境,抓住讲授机会,巧妙指导,将讲授勾当引向深切,像吸铁石一样,牢牢吸 引学生的留意力,拨动学生思维之弦,激起积极思维的层层浪花,使学出产生强 烈的求知和高涨的进修热情。正在教《安塞腰鼓》一文时,我借帮(视频)安 塞腰鼓跳舞片段,给学生设置情境,激发其想象力,帮帮学生体会安塞腰鼓的艺

  生的语文素养。又如正在讲授《伤仲永》这一课时,同窗们正在会商时有一个同窗提 出了“家庭的经济的黑白是一小我成才的环节”,并列举了现实糊口中很多贫 困地域的学生因家庭坚苦就算考取了大学也没法上学的事例。他的概念正在班上引 起了激烈的辩论,两边都各据一词,无法对方,最初学生建议让我做公证, 我就当令地给以点拨,并没间接必定谁对谁错,只是列举现实糊口中一些家道优 越的同窗的进修情况和家道比力贫苦的同窗的进修情况,让他们本人去对比。最 后学生通过再次的会商大白了“家庭经济的黑白并不是一小我成才的‘环节’”, 通过如许的指导,可以或许激发学生的更深切思虑,本人去判断工作的对错。既培育 了学生对事物的阐发能力、判断能力,又使学生的认知程度获得了提高。 三、遵照讲授纪律,力图教师从导取学生从体的协调 进修是教师从导的教和学生从体学的双边勾当,教师的从导感化毫不表 现正在合座讲,教师讲什么学生就收什么,而是要让学生做为进修的从体参取进修 的全过程,要让学生这个从体活跃起来,嘴动起来,手动起来,思维动起来。课 程后,教师由单一的向学生教授学问,到沉视学生德智体全面成长改变。以 往的讲授体例教师只需要“教授”,学生只需要“接管”,而现实上,学生的个性是 有差别的,教师要按照学生智力、能力的分歧,赐与分歧条理学生分歧的讲授要 乞降具体帮帮。其实,上课就仿佛是演“戏”,教师和学生就是讲堂这部“戏”中的 脚色,而教师又是“导演”,没有教师的从导,学生就会像是“一盘散沙”,讲授活 动就无法一般有序地进行。若是一堂课没有教师和学生的双向互动,就晦气于课 堂讲授无效性策略的实施。若是不卑沉学生的从体地位,教师也就无法承担新课 程政策下的,也就无从提高语文讲堂讲授的无效性。因而,做为教师该当精 心设想讲授过程,削减低效无效环节。讲堂上教员起着举脚轻沉的感化,学生的 从体感化是正在教员的指点下得以充实阐扬。起首,我们要认识到是正在“用教材教”, 不是“教教材”,吃透文本,把文本做为载体,走进糊口,培育学生的技术。我们 要积极做好课前预备。制做教具、制做课件、集体备课,集思广益,选择最优化 的讲授方式,全力讲授过程的实效性。 四、课中无效组织,调动学生,因地制宜,促成讲授方针的完成 课中勾当的展开需要学生的积极共同,若何无效组织是门学问,组织不 当,不只耽搁时间,并且影响学风。对于提问,要按照问题的分歧条理选择分歧 条理的学生做答,尽量让大大都学生都有讲话机遇,如许才能学生有持续的 进修乐趣;对于小组会商,则要把组员各自的分工提前放置清晰;对于学生表演、 、辩说则尽量找反映火速成心愿有能力的学生,如许不只少尴尬少冷场,还 给其他同窗一个进修赏识的机遇;教师的该当饱含,用通俗而活泼的语 言去调动学生的感情,使其正在愉悦中去回忆思虑;对学生的评价要必定长处指出

  长时间后,你可能发觉曾吞吞吐吐的你竟然能七步之才。博览群书确实能快速有 效地堆集学问,能正在潜移默化中提高我们的阅读能力和言语的分析能力。一般来 说,阅读量提高了,语文程度天然也提高了。而看书也无方法可言。起首应选择 好一些优良的读物;正在看书时,应留意使用教员教给我们的方式去看;看后亦不 妨做些读书笔记,摘录出色的文句、语段和有用的材料。 第四个堆集的路子是 习做。有时会读书的人不必然能写出好文章,只要通过本人实践,学致使用 才能实正获得了学问,学问堆集的过程才算完成。而习做形式能够是日志、周记、 读后感、命题做文、漫笔等。 4 忠县中学谭道忠 进修语文是一件很风趣的事,况且我们是华夏子孙,更要学好祖国的言语 文字。让我们放下思惟上的负担,正在语文的海洋中漫逛吧! 语文的方针:争做“五一”,做为语文进修的最高方针、毕生逃求。我 所说的“五一”,是指可以或许达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳 做、④一笔好文章、⑤一颗永久年轻的心”如许五条尺度的人。 另附: 我爱你,汉语 身为中国人,是什么使我们可以或许地“判六合之美,析万 物之理”?是什么使我们可以或许自若地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉 之声”? 汉语。唯有汉语! 是汉语付与我们表达意志的和,是汉语付与我们超越时空的本事 取才能。 哦,汉语,奇奥的制物!它们绝非只是一些仅仅代表必然声音和意义 的死的符号,它们分明是些充满聪慧、充满豪情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵! 万万不要小看这措辞的。“你表达了本人,你才获得了生命。”(舒婷) 每于环节时辰,却因言语的窘蹙而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或冥思苦想、跺脚捶胸 ──那份尴尬、那份难堪,远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。 生为中国人,却不曾寄望汉语的美好;说了这么多年的中国话,却不曾实 正领略过汉语的风度;“同业十二年,不知木兰是女郎”:这又是如何的可惜、悲

  已 花 时 归 醒 去 微 马 力 如 酒 飞 再看看孟姜女庙前的一副楹联: “海水朝朝朝朝朝朝朝落, 浮云长长长 长长长长消。” 再看看言语学家赵元任偶一为之的言语尝试──《施氏食狮史》: 石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。氏不时适市视狮。十时,适十狮适市。 是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石 室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭,氏始试食是十狮尸。食时,始识 是十狮尸,实十石狮尸。试释是事。 …… …… …… 哦,汉语,我们的母亲的声音和呼吸!你可以或许化干戈为财宝,你能够变和 争为和平。是你,使我们能够“仰天长啸,壮怀激烈”,是你使我们可以或许浅吟低唱, 切切私语!是你帮我们表达了爱心,是你帮我们了…… 哦,汉语,叫 我怎能不爱你! 【补白】 余光中 《听听那冷雨》(节选) 春雨。杏花。江南。六个方块字,大概那片地盘就正在那里面。而无论赤县 也好,神州也好,中国也好,变来变去,只需仓颉的灵感不灭,斑斓的中文不老, 那抽象,那磁石一般的向心力,当必然长正在。由于一个方块字就是一个地。太初 有字,于是平易近族的心灵,先人的回忆和但愿,便有了依靠。 中文之美,不只美 正在形体,更美正在风骨,美正在精髓,以致其任何一块肌肉的肥瘠,任何一块文脉的 走势,任何一种脸色的意蕴,任何一袭衣袂的摆动,都如巧夺了天工一般,增之 则长,减之则短。

  国者屈原:环球皆浊我独清,世人皆醉我独醒 8 三十年代影星阮玲玉: 不死不 脚以明我冤 9 烈士夏明翰: 杀了我一个,还有后来人 10 王成:为了祖国, 向我开炮~~~ 若何上好一堂语文课,我相信,每个语文教员,城市有本人的体例和 方式,今天,我连系本身的讲授,谈谈这个话题。 一、上好一堂语文课,要无效调控讲授时间 语文讲堂如何提高讲授效率,对语文教材如何使用,取无效调控讲堂教 学时间关系严沉。教员加强取学生的互动,让学生积极加入到语文讲授傍边去; 强调学生控制语文学问的多元性和分析性;沉视学生个性阅读,奇特等等, 都很花时间。语文讲授使命的完成,讲授时间的放置,取测验成就的提高这些矛 盾如何处理,我们语文讲堂如何处置教材,都要求我们要合理地调空语文讲堂的 讲授时间。使我们的语文讲授既能较好地贯彻新尺度,又能切实提高学生语文学 习的成就。这些都要求我们以减轻学生承担为尺度,用最佳的形式、最经济无效 的方式和手段来组织讲堂讲授,最大限度的来“推进学生语文素养的构成取成长”。 我们有不少语文讲授的同业,正在课程中摸索出了一些好法子。语文 课的长文短教,教师的讲堂精讲,(有的还每课教师不得跨越15分钟) 这都不失为提高语文讲堂讲授效率的无效之举.中学语文讲堂讲授的特点之一就 是整个讲授过程以讲义讲授为从。一篇文章的内容是很丰硕的,假如我们不合错误讲 课的内容进行调控,那么正在电光石火的45分钟里,什么都面面俱到,那是很难取 得好的讲授结果的。费时多而见效微的情况是我们语文讲堂讲授中遍及存正在的现 象,若是教员细心放置讲课内容,做到把握要点,化解难点;强化根本,当令点 拨;温故知新,深切拓展.还有我们说的“长文短教”就是要我们语文讲授中习 惯的字、词、句、篇,时代布景、段落大意、核心思惟、写做特点等一统的形式。 语文讲授要可以或许打破常规,由课文的内容、特点决定讲授策略、步调.即便就是精 读课的讲授,教师按照课文特点,讲授中也要有所 侧沉、矫捷处置。如许就是语 文讲堂讲授时间不划一齐截,彰显语文讲授的矫捷性。 二、长于当令指导、点拨,提高学生的语文素养 教育的实理正在于教给学生进修的方式去聪慧,而不只仅是教给学问。 学问是无尽头的、是教不完的,而发蒙后的聪慧能够本人发觉和生成学问。教的 素质正在于指导、点拨。讲授过程中倡导教师取学生的平等,并不等于教师正在讲堂 中感化的淡出,而是“平等中的首席”,是学生成长的推进者、指导者。强调教师 取学生平等交换、自从对话,现实上对教师提出了更高的要求。教师应长于抓住 学生思维勾当的环节点,及时指导、点拨,才能实正优化讲堂讲授,实正提高学

  要你记住这几个字:阅读、堆集、练笔。从多阅读好的课外书到堆集好同、好句, 最初勤动笔写文章,提高本人的写做能力。到了环节时辰,天然而然就 以记下奇特的事务等。我们不必然要如许做,但最少应养成一个长于察看 糊口,勤于思虑糊口,将感性认识上升为认识的优良习惯。 第二个堆集的路子是听课和。教员的讲课是相当环节的,她赐与我们 的是颠末筛选后的精髓,而且有着很强的指点和意义。也是必不成少的, 而且要有必然的量。我们要通过听课和一系列同步或专题,将根本学问 和根基阅读及写做技巧牢牢控制。 第三个堆集的路子是看书读报。只需你肯钻进书的海洋逛历一番,一段较 长时间后,你可能发觉曾吞吞吐吐的你竟然能七步之才。博览群书确实能快速有 效地堆集学问,能正在潜移默化中提高我们的阅读能力和言语的分析能力。一般来 说,阅读量提高了,语文程度天然也提高了。而看书也无方法可言。起首应选择 好一些优良的读物;正在看书时,应留意使用教员教给我们的方式去看;看后亦不 妨做些读书笔记,摘录出色的文句、语段和有用的材料。 第四个堆集的路子是 习做。有时会读书的人不必然能写出好文章,只要通过本人实践,学致使用 才能实正获得了学问,学问堆集的过程才算完成。而习做形式能够是日志、周记、 读后感、命题做文、漫笔等。 进修语文是一件很风趣的事,况且我们是华夏子孙,更要学好祖国的言语 文字。让我们放下思惟上的负担,正在语文的海洋中漫逛吧! 语文的方针:争做“五一”,做为语文进修的最高方针、毕生逃求。我 所说的“五一”,是指可以或许达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳 做、④一笔好文章、⑤一颗永久年轻的心”如许五条尺度的人。 另附: 我爱你,汉语 身为中国人,是什么使我们可以或许地“判六合之美,析万 物之理”?是什么使我们可以或许自若地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉 之声”? 汉语。唯有汉语! 是汉语付与我们表达意志的和,是汉语付与我们超越时空的本 领取才能。

  术内涵。借帮(音频)配乐朗诵用声音传达做品的感情,让学生实正感触感染腰鼓的 铿锵激越、恢弘气焰,指导学生进入做品并遭到传染.,为深切理解课文打扫障 碍。此外,课后要巧问、拓展,盘曲生姿,供给话题。给学生留有思虑的余地, 巩固的。如:学《背影》一课,就做《背影》片段,抓住特定具有 特征的处所,做剪影式的描述。 四、开展丰硕多彩的勾当课是上好语文课的底子 开展丰硕多彩的勾当课能够给学生创制体验糊口的机遇。糊口是语文不竭 的动力,只要融入糊口,才会为语文提泉源活水,才能让语文焕发出生命的活力, 从而拓展学生的视野,丰硕学生的创制经验,提高学生的语文能力。实正实践陶 行知先生“糊口即教育”、“社会即学校”、“讲授做合一” 的教育。 “问渠哪得清多么,为有泉源活水来。”很多优良教师的讲堂讲授中都有一 股“泉源活水”。因而,激活语文讲堂讲授,应正在讲授内容上积极引进“活水”,正在讲授 思设想上勤奋求新,把课上“活”,还要正在讲授方式上实正变注入式为式, 达到教取学协调交换,把学生教“活”。让我们的学生更多、更高、更好、更盲目 地控制取使用言语,丰硕言语的堆集,培育语感,成长思维,使他们具有顺应实 际需要的识字写字能力、阅读能力、写做能力、白话寒暄能力,提高学生的道德 和审美情趣,使他们逐渐构成优良的个性和健全的人格,推进德、智、体、 美的协调成长。这是我们语文教员应有的配合逃求。 七年级第一节语文课 忠县中学谭道忠 麻省理工学院校友说母校不是:母校没有教给本人脚够的写做能力、汗青 学问、价值判断力。 灵敏的才智,的灵通,经历的丰硕,带来的宽阔的胸怀——尼克松评 价 顽强的毅力能够降服世界上任何一座高山——狄更斯 语文是支持生命的 东西。 讲授目标:

  正如爱因斯坦所说:“乐趣是最好的教员。”起首本人从激发学生的乐趣入 手,调动他们进修的积极性,进一步让他们认识进修语文的主要性。 师说:“同窗们,我今天先给你们讲一个笑话,听完后,看你们能遭到什 么?”推广通俗话的笑话故事《大肥鸡》。故事是如许的:正在广州有一间北 方饭馆,特地煮一些适合北方生齿味的饭菜来款待客人。店里有一位女办事员, 她是广州人,但她的通俗话说得欠好。有一天,有位北方老夫来到饭馆里吃饭。 他刚坐下,那位女办事员就对他说:“老迈爷,你想去(吃)什么?”那位老夫因 为听不大白她说的通俗话,认为那位女办事员问他去什么处所?老夫心里想:有 没有搞错,我是来这里吃饭的,为什么要问我去什么处所呢?后来,老夫大白了 女办事员的通俗话可能说得不尺度,所以本人听错了。于是老夫就说:“有没有 包子?”女办事员听了顿时说:“(包子),有!”她很快拿了一张给老 汉。老夫被弄得啼笑皆非,心想:“这,我如何吃呢!”后来,老夫又问:“有 大肥鸡吗?”女办事员热情地说:“搭飞机,还早呢,去(吃)过饭也不迟。”听 了这个笑话后有什么?有的学生立即就说,通俗话说得欠好会闹出笑话;有 的学生说,学好通俗话很是主要;有的学生说,学好通俗话对于我们能精确的表 达言语有很大的帮帮。本人地阐发:通俗话说得好取欠好,不单是言语 表达精确取否问题,并且关系到我们的写做程度问题,因而,我们必然要学好普 通话,学好语文学问。若是我们做为跨世纪的年青一代连本人祖国的言语也学不 好,说欠好,以至还闹出笑话,那么本人也会感觉脸上无光,体面不晓得往哪儿 搁。此时,学生的情感被调动起来。于是,本人让学生畅所欲言,谈一下本人对 进修语文的设法。通过 指导,学生认识到学好语文的主要性,从而提高了他们进修的乐趣。 从言语的精确表达方面,谈到学好语文的主要性。针对学生因为本身说白 话或本处所言的缘由,有些学生的通俗话说得不尺度,也会闹出笑话,致使影响 他们言语表达的精确性,也就是说影响他们的写做程度。例如, “呆会”、“兔脚”、 “傻子”等诸如类此的方言都不适合写正在做文上。若是一位听不懂方言的人听了这 句话,就仿佛丈二的金刚––––摸不着思维。因而,若是要精确地表达言语,学好 通俗话是很需要的。这时,学生的情感进一步伐动起来了。 二和期间,日本正在降服佩服书上签了一个含混的词语,导致广岛、长崎吃了两 棵。这两岛人平易近现正在还惊骇。

  哀或者倒霉、?! 诗经、楚辞,乐府平易近歌,汉魏古风,唐诗宋词,元明剧曲,明清小说…… 这是一座座如何奇异瑰丽的宝库啊!你怎能竟然屡过其门而不入? 请听听言语学家的礼赞吧:汉字,除了声符的表音感化之外,兼无形象性 和表意性;汉字的形和意,不只积淀了长久的文化保守,还凝结着丰硕的平易近族心 理、风俗风情;可见,汉字具有丰硕的人文性。汉字形体朴直,布局均匀,声韵 连系,腔调漂亮,又具有划一的布局美和动听的音乐美。若论书法之妙和吟诵之 美,其景象形象万千、其铿锵有致──实乃世界上其它任何言语所不克不及相取媲美的。 汉语讲究严酷的词序、句序,稍有,表意则变,“屡和屡败”取“屡败屡和”则 有天渊之别。然而方块之间却也灵动、意味无限!汉言语简意赅,词少意丰, 又有凸起的逻辑性、隽永的宛转性,非常的简练性…… 请听听汉语的阳刚之美:“风萧萧兮易水寒,怯士一去兮不复返!”“力拔 山兮气盖世,时晦气兮骓不逝!”“对酒当歌,人生几何?”“仰天大笑出门去,我 辈岂是蓬蒿人?”“人生自古谁无死,留取照历史!”“俱往矣,数风流人物,还 看今朝!”…… 再听听汉语的阴柔之妙:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”;“采 5 忠县中学谭道忠 菊东篱下,悠然见南山”;问君能有多少愁,好似一江春水向东流”;“今宵 酒醒何处?杨柳岸晨风残月”;“落花人,微雨燕双飞“无言独上西楼,月入 钩”“大漠孤烟曲,长河夕照圆”…… 再看看诗人秦不雅写给老友苏轼的一封“信”(回环诗): 暮 赏 已 花 时 归 醒 去

  8 忠县中学谭道忠 代影星阮玲玉: 不死不脚以明我冤 9 烈士夏明翰: 杀了我一个, 还有后来人 10 王成:为了祖国,向我开炮~~~ 9 忠县中学谭道忠 七年级第一节语文课 忠县中学谭道忠 麻省理工学院校友说母校不是:母校没有教给本人脚够的写做能力、汗青 学问、价值判断力。 灵敏的才智,的灵通,经历的丰硕,带来的宽阔的胸怀——尼克松评 价 顽强的毅力能够降服世界上任何一座高山——狄更斯 语文是支持生命的 东西。 讲授目标: 1:上好初中第一节语文课具有很主要的意义。虽然语文课对于学生来说 不是第一次接触,但若是上第一节课能激起学生的进修乐趣,激起他们对进修语 文学问的求知欲,使他们认识到进修语文的主要性,那么对他们当前进修语文就 会收到事半功倍的结果。俗话说得好:“优良的初步是成功的一半。”变要他学为 我要学。 2:语文的主要性,易学性,趣味性 3:讲授方式、进修方式,课文进修问题化、讲授化、糊口化、过程化 教 学时间:一课时 讲授体例:教师带着学生一路 学生导着教师 配合领会抽象 思惟 讲授法式:

  巧答美国记者问, 美:总理你利用的是美国的派克钢笔。总理:这是我的伴侣正在援朝中的和 利品。送给我做留念。 此次对话让美国人再也不敢小看我们。了祖国的。因一字之差吃 讼事的有: 有个卖猪的人,买方无钱,写了欠单。买写成卖。丢了一头猪和300多元 钱。 当然,学会精确地表达言语,除了学好通俗话之外,也离不开本人日常平凡对 语文学问的堆集。例如,对词语的理解,词语的搭配利用,语法学问的控制,学 习优良文章的写做手法等等。 要让学生对语文发生史无前例的好感,让他们明 白:语文进修除了关乎其前途命运。更关乎其生命质量。 立品处世之本,立功 立业之基。 构成平易近族强大向心力凝结力的“磁核”。 是的建建师、心灵的守 护神。 生命的别号。 语文取数学、外语、、物理、化学等学科的进修都有密彻的关系,更 有益于培育你们对生命的热爱,平等的不雅念,终身进修能力,对人类的 怜悯,对学问,谬误的逃求。总之,语文有益于我们明天的成长。 进修语文方式 简单归纳一、勤回忆。这里的记并分歧于英语语法的死记硬背,而是指理 解地记。例如:当新学一个生字 二、深。有的同窗最怕正在考试中呈现那些写出文章核心思惟的标题问题。 其实要过这一关也很容易。那就是正在读文章之时存心去读,存心去感触感染。当我正在 读朱自清的《背影》这篇文章时,我是心地投入进去感触感染、: 三、善联想。正在进修古诗时,我保举用这种方式来理解诗句、回忆诗句。 正在教员帮帮同窗们注释出一句诗句时,同窗们就可闭上双眼,仿佛本人穿过了一 条时空位道,回到了诗人所描写的境地中。好比:正在进修《书湖阴先生壁》中的 那么若何堆集: 第一、多练笔。做文,一个让很多学生头痛的难题。其实也不算什么,只

  忠县中学谭道忠 跨世纪的年青一代连本人祖国的言语也学欠好,说欠好,以至还闹出笑话, 那么本人也会感觉脸上无光,体面不晓得往哪儿搁。此时,学生的情感被调动起 来。于是,本人让学生畅所欲言,谈一下本人对进修语文的设法。通过指导,学 生认识到学好语文的主要性,从而提高了他们进修的乐趣。 从言语的精确表达方面,谈到学好语文的主要性。针对学生因为本身说白 话或本处所言的缘由,有些学生的通俗话说得不尺度,也会闹出笑话,致使影响 他们言语表达的精确性,也就是说影响他们的写做程度。例如, “呆会”、“兔脚”、 “傻子”等诸如类此的方言都不适合写正在做文上。若是一位听不懂方言的人听了这 句话,就仿佛丈二的金刚––––摸不着思维。因而,若是要精确地表达言语,学好 通俗话是很需要的。这时,学生的情感进一步伐动起来了。 二和期间,日本正在降服佩服书上签了一个含混的词语,导致广岛、长崎吃了两 棵。这两岛人平易近现正在还惊骇。 巧答美国记者问, 美:总理你利用的是美国的派克钢笔。总理:这是我的伴侣正在援朝中的和 利品。送给我做留念。 此次对话让美国人再也不敢小看我们。了祖国的。因一字之差吃 讼事的有: 有个卖猪的人,买方无钱,写了欠单。买写成卖。丢了一头猪和300多元 钱。 当然,学会精确地表达言语,除了学好通俗话之外,也离不开本人日常平凡对 语文学问的堆集。例如,对词语的理解,词语的搭配利用,语法学问的控制,学 习优良文章的写做手法等等。 要让学生对语文发生史无前例的好感,让他们明 白:语文进修除了关乎其前途命运。更关乎其生命质量。 立品处世之本,立功 立业之基。 构成平易近族强大向心力凝结力的“磁核”。 是的建建师、心灵的守 护神。 生命的别号。 语文取数学、外语、、物理、化学等学科的进修都有密彻的关系,更 有益于培育你们对生命的热爱,平等的不雅念,终身进修能力,对人类的

  (一)今天 今天一去不复返。两千五百多年前,孔子坐正在江边望着滚滚的江水很是感 慨:“逝者如斯夫,不舍日夜”。是啊,光阴如流水,无法挽留。今天,你也许曾 为本人的成功而欣喜若狂;也许曾为糊口的不如意而愁眉不展;或正正在静心苦 干;抑或憧憬着夸姣的将来„„可是,今天的一切都成为了汗青。抚躬自问,每当 回忆旧事的时候,你可否不为虚度韶华而,不因凑数其间而耻辱吗? (二)今天 今天是保持今天和明天的纽带。过去了的今天以今天为归宿,将临近的明 天以今天为渊源。今天和明天全仗有今天以成其持续,以成其永久,以成其无始 无终的大实正在。李大钊说过:“我认为最可贵重的就是‘今’,最易的也是 ‘今’”。今天是最容易获得的,就像空气和阳光一样,因此,没有几多人赐与它特 此外关心。人们往往甘愿沉浸正在对今天的逃想和对明天的憧憬之中,而“今 天”的存正在。而“今天”又是最容易得到的,比如芳华和斑斓,人们对其价值的实 正理解总正在它悄悄消逝之后。光阴不会倒流,过去的将永久成为过去,今天将会 不竭地沦为今天。 比起今天和明天,今天才是实正主要的。今天的灿烂并不克不及证明今天的价 值,明天的光耀也无法减轻今天的疾苦。一味沉浸正在今天的影子里的人,将来必 定不会属于他们;而把全数幸福的但愿都依靠给了明天的人,明天将永久只能是 明天。我们所需要的是紧紧地抓住今天,把全数的热情和心血都倾泻到现正在。无 论是阳光光耀,仍是暴风呼啸,该享受时则尽情享受,该拼博时则努力拼搏,该 时则无畏。如许,你方能无愧于今天。 (三)明天 明天并不遥远。当黎明的第一道曙光射进你昏黄的睡眼,明天就到了。 岁 月流淌,明天并不消你去等,它本人会来的。 你也许听过“山公等明天”的故事 吧!一只山公被暴风雨淋得晕头转向,满身颤栗,无处可躲。于是,它决定明天 必然制一个标致舒服的房子。可是,第二天雨过晴和,山公却伸了伸懒腰:“等 明天再制房子吧。”于是又尽情地玩去了。时间一天一六合过去了,山公却一曲 没有把房子制好,只是暴风雨又到临之时,它才悔怨不及。 “明日复明日,明日 何其多”,你该不会像那只贪玩的山公那样,总把但愿

  1:上好初中第一节语文课具有很主要的意义。虽然语文课对于学生来说 不是第一次接触,但若是上第一节课能激起学生的进修乐趣,激起他们对进修语 文学问的求知欲,使他们认识到进修语文的主要性,那么对他们当前进修语文就 会收到事半功倍的结果。俗话说得好:“优良的初步是成功的一半。”变要他学为 我要学。 2:语文的主要性,易学性,趣味性 3:讲授方式、进修方式,课文进修问题化、讲授化、糊口化、过程化 教 学时间:一课时 讲授体例:教师带着学生一路 学生导着教师 配合领会抽象 思惟 讲授法式: 正如爱因斯坦所说:“乐趣是最好的教员。”起首本人从激发学生的乐趣入 手,调动他们进修的积极性,进一步让他们认识进修语文的主要性。 师说:“同窗们,我今天先给你们讲一个笑话,听完后,看你们能遭到什 么?”推广通俗话的笑话故事《大肥鸡》。故事是如许的:正在广州有一间北 方饭馆,特地煮一些适合北方生齿味的饭菜来款待客人。店里有一位女办事员, 她是广州人,但她的通俗话说得欠好。有一天,有位北方老夫来到饭馆里吃饭。 他刚坐下,那位女办事员就对他说:“老迈爷,你想去(吃)什么?”那位老夫因 为听不大白她说的通俗话,认为那位女办事员问他去什么处所?老夫心里想:有 没有搞错,我是来这里吃饭的,为什么要问我去什么处所呢?后来,老夫大白了 女办事员的通俗话可能说得不尺度,所以本人听错了。于是老夫就说:“有没有 包子?”女办事员听了顿时说:“(包子),有!”她很快拿了一张给老 汉。老夫被弄得啼笑皆非,心想:“这,我如何吃呢!”后来,老夫又问:“有 大肥鸡吗?”女办事员热情地说:“搭飞机,还早呢,去(吃)过饭也不迟。”听 了这个笑话后有什么?有的学生立即就说,通俗话说得欠好会闹出笑话;有 的学生说,学好通俗话很是主要;有的学生说,学好通俗话对于我们能精确的表 达言语有很大的帮帮。本人地阐发:通俗话说得好取欠好,不单是言语 表达精确取否问题,并且关系到我们的写做程度问题,因而,我们必然要学好普 通话,学好语文学问。若是我们做为 1

  上竟没有一张废纸。全世界的都登文惊讶: 忌语取言语糊口大连过日本mt公司全能削皮刀的告白:“若是 还有人的话,那他就是木头做的。”一位叫王立富的白叟第一次听到这 则告白时,只是感觉该告白不,太。但当他第二次听到而且得知是日本 的告白时,他受不了了:他年轻时曾被日本人抓去做劳工,遭到的待遇;他 还传闻过日本731细菌部队把中国人当做“原木”肆意分割。他感觉这则告白是对 中国人的,随即到一个个相关部分反映却多次遭到冷遇,由于那些人无 解白叟的这种感情。白叟上百次的惹起了相关部分的 7 忠县中学谭道忠 干涉,日本公司后来不得不点窜告白用语。该公司注释说,告白片是正在国 外制做的,翻译过程中忽略了中国人的言语习惯和汗青布景。我们无法确定日方 这一注释的可托度,但这个现实却告诉我们,任何时候都不克不及小视忌语。 日常糊口中的委婉语词怀孕”——这就更说不出口,很是的不“雅”。当然, 这有什 么不“雅”呢?它也只不外是一种心理现象。人们说,“她大肚子了”,大肚 子也不“雅”,所以也未便说。人们畴前甘愿说,“她有喜了”,有喜,你一听就知 道这就是大了肚子的代用词。人们也说,“她有了”——有了什么,天然不明说。 “她快当妈妈了”,这比力坦率,也比力委婉,听说是比“怀孕”雅了一点。这个习 惯现正在正正在打破。心理上的缺陷,正在日常糊口中能够回避的说法,人们也尽量用 委婉语词。好比说人家“耳朵聋”,似乎也不很“礼貌”,人们不说“聋”,而说“耳朵 背”,或者说“耳朵有点欠好”,“耳朵有点未便”,前人说“沉听”,英语说“har dofhearing”(听觉不怎样利索),都是一个意义 中国汗青上十大典范遗言:古云:人之将死,其言也善,鸟之将亡,其名 也哀 1 三国周渝:既生渝,何生亮 2 西楚霸王项羽: 时晦气兮骓不逝,虞姬 虞姬奈若何? 3 戊戌六君子之谭嗣同:有心杀贼,无力回天 4 宋代诗人陆逛: 王师北定华夏日,家祭勿忘告乃翁 5 孙文: 尚未成功,同志仍需 勤奋 6 宋代爱国名流文天详 : 人生自古谁无死,留取照历史 7 伟大的爱 国者屈原:环球皆浊我独清,世人皆醉我独醒 8 三十年